攀爬是兒童培養(yǎng)移動(dòng)能力的基本活動(dòng)。通過(guò)攀爬，兒童可以學(xué)習(xí)控制身體、掌握平衡和手腳的協(xié)調(diào)能力。由于攀爬是兒童的天性，在游樂(lè)場(chǎng)中應(yīng)設(shè)置鼓勵(lì)兒童安全攀爬的設(shè)施。

一個(gè)簡(jiǎn)單的兒童戶(hù)外攀爬架設(shè)施由一些固定的物件組成。例如三維的構(gòu)架，有抓手或腳踏的斜面等。一些軟性材料，如繩索，也經(jīng)常出現(xiàn)在攀爬設(shè)施中。在任何時(shí)候，兒童都會(huì)喜歡一些大型攀登架，這也是在很多游樂(lè)場(chǎng)中都可以看到多種類(lèi)型的攀爬設(shè)施的緣故。

兒童戶(hù)外攀爬架可以鍛煉兒童的那些能力？

1、觀察力：主要幫助孩子克服在作業(yè)中出現(xiàn)的觀察不細(xì)、不全，大而化之，出現(xiàn)看漏題、看錯(cuò)題、做錯(cuò)題而檢查不出問(wèn)題等馬虎現(xiàn)象；在日常生活中缺乏對(duì)事物的觀察習(xí)慣，以致作文不形象、生動(dòng)，缺乏差異和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。特別是在考試中因觀察問(wèn)題而丟分留下終身遺憾。圖片

2、注意力：主要是幫助孩子解決學(xué)習(xí)注意力不集中、注意時(shí)間短暫、注意分配不當(dāng)?shù)炔涣甲⒁鈫?wèn)題，通過(guò)訓(xùn)練提高其學(xué)習(xí)注意品質(zhì)。

3、記憶力：主要是幫助孩子解決學(xué)習(xí)中記不住、容易忘、不知怎樣記，生活中丟三落四等問(wèn)題，培養(yǎng)記憶習(xí)慣，學(xué)會(huì)記憶方法。

4、思維力：主要是幫助孩子克服片面思維、單一思維、從眾思維、權(quán)威思維、經(jīng)驗(yàn)思維、書(shū)本思維、自我中心思維等思維枷鎖，培養(yǎng)質(zhì)疑思維、發(fā)散思維、縱橫向思維、右腦思維、靈感思維、互動(dòng)思維等創(chuàng)新思維習(xí)慣。

5、想像力：主要是幫助孩子克服想象貧乏、想象不大膽、不獨(dú)立、不新穎、不豐富、不奇特等現(xiàn)象，培養(yǎng)具有文學(xué)大家的超級(jí)科幻想象能力。

6、計(jì)算力：主要是解決孩子計(jì)算速度慢、計(jì)算不準(zhǔn)確、計(jì)算方法不簡(jiǎn)便等問(wèn)題。培養(yǎng)快速、準(zhǔn)確計(jì)算的能力。

7、歸納力：主要是幫助孩子解決不會(huì)在同類(lèi)事物中進(jìn)行歸納的能力。比如：簡(jiǎn)單的歸納有：貓、狗、豬等可歸納為動(dòng)物；蘋(píng)果、梨、桃等可歸納為水果。較復(fù)雜的歸納有：從我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、外交、軍事情況可歸納出我國(guó)綜合實(shí)力。

8、感知覺(jué)力 主要是解決孩子多聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)的敏感能力不強(qiáng)的問(wèn)題；以及解決孩子知其然不知其所以然的問(wèn)題，比如只知道杯子，而不知道杯子是用什么做的、可以干什么用、有那些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等。